Reflexión sobre las ideas clave I de la Unidad 4
En esta entrada reflexiono sobre las ideas clave I de la Unidad 4 respondiendo a las preguntas que se plantean:
1. ¿Qué estrategias de gamificación usas o has usado?
De las herramientas mencionadas en la Unidad 4 he usado Kahoot, Socrative y Plickers.
2. Comenta alguna aplicación o herramienta TIC que hayas usado en clase y cómo ha sido la experiencia.
Como formadora de maestros, veo que Kahoot es una de las herramientas favoritas de los alumnos. Sin embargo, creo que a veces ocasiona problemas por una competitividad insana. También genera ciertos problemas en la elección de los nombres de usuario; a veces son inadecuados y buscan la risa entre los participantes. T
3. ¿En qué momentos aplicas estrategias gamificadas?
Creo que es una gran herramienta para fomentar la participación de la clase y animar a los alumnos a contestar, pues pueden elegir un nombre que no los identifique directamente. Además, al ser una actividad más lúdica fomenta su motivación, incluso por el simple hecho de utilizar el móvil, una de sus posesiones más queridas.
4. ¿Cómo recopilamos los datos de la actividad o proyecto gamificado?
A través de los propios informes que generan las aplicaciones, ya sean en hojas de cálculo, tablas u otros formatos, sin que el alumno tenga la sensación de estar evaluado constantemente.
5. ¿Qué tipos de datos tenemos en cuenta?
Los necesarios para evaluar lo que se quiera mejorar, por ejemplo, el tiempo que un alumno tarda en responder una pregunta puede indicar que es demasiado difícil o demasiado fáctil; o el tiempo y frecuencia con los que un alumno consulta un material puede ofrecer información sobre su utilidad. Estos serían solo dos ejemplos de las múltiples opciones.
6. ¿Cómo aplicamos la evalución?
La evaluación se hace de manera formativa, durante todo el proceso, y se asignan puntuaciones mediante un sistema de scoring o recompensas que el alumno quiere obtener casi olvidándose de que está siendo evaluado.
1. ¿Qué estrategias de gamificación usas o has usado?
De las herramientas mencionadas en la Unidad 4 he usado Kahoot, Socrative y Plickers.
2. Comenta alguna aplicación o herramienta TIC que hayas usado en clase y cómo ha sido la experiencia.
Como formadora de maestros, veo que Kahoot es una de las herramientas favoritas de los alumnos. Sin embargo, creo que a veces ocasiona problemas por una competitividad insana. También genera ciertos problemas en la elección de los nombres de usuario; a veces son inadecuados y buscan la risa entre los participantes. T
3. ¿En qué momentos aplicas estrategias gamificadas?
Creo que es una gran herramienta para fomentar la participación de la clase y animar a los alumnos a contestar, pues pueden elegir un nombre que no los identifique directamente. Además, al ser una actividad más lúdica fomenta su motivación, incluso por el simple hecho de utilizar el móvil, una de sus posesiones más queridas.
4. ¿Cómo recopilamos los datos de la actividad o proyecto gamificado?
A través de los propios informes que generan las aplicaciones, ya sean en hojas de cálculo, tablas u otros formatos, sin que el alumno tenga la sensación de estar evaluado constantemente.
5. ¿Qué tipos de datos tenemos en cuenta?
Los necesarios para evaluar lo que se quiera mejorar, por ejemplo, el tiempo que un alumno tarda en responder una pregunta puede indicar que es demasiado difícil o demasiado fáctil; o el tiempo y frecuencia con los que un alumno consulta un material puede ofrecer información sobre su utilidad. Estos serían solo dos ejemplos de las múltiples opciones.
6. ¿Cómo aplicamos la evalución?
La evaluación se hace de manera formativa, durante todo el proceso, y se asignan puntuaciones mediante un sistema de scoring o recompensas que el alumno quiere obtener casi olvidándose de que está siendo evaluado.
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